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学好语文从朗读开始


朗读


1.正确朗读正确朗读的标准是:读准字音、不丢字、不加字、不错读、不重读、不倒读、不唱读。读准字音就是指字音不能够发得含含糊糊的让别人听不清楚。不丢字、不落字非常重要。因为有的同学在朗读的时候,容易马马虎虎地把一个、两个、甚至更多的字落下去了。还有的往往按照自己语言表达习惯,读的时候容易多加字。不错读也是说读的时候不要出现问题,不要嗑嗑巴巴。读得不通畅会影响我们表达的效果。另外,有的同学爱拉长声音读,这叫做唱读。它不利于我们把自己的理解表达出来。例如,《小虾》中有一段描写:“有一次我用小树枝逗一只正在休息的小虾,它立刻躲到缸底,不停的挥动着细长的腿,钳子一张一张的,胡须一翘一翘的,连眼珠也一突一突的。”在读描写小虾样子那几句时,不要唱读。如果慢读、唱读,就把当时小虾的样子给毁掉了,不能够很好地表现小虾的状态。因此我们在读书的时候要如实地反映课文中的内容。2.词能连读。能按句逗、自然段恰当停顿同学们在朗读的时候往往容易把一些词给读断了。举个例子,《精彩的马戏》中有一句话:“熊踩木球也很好玩。”在读这句话的时候要注意好它的停顿。如果停顿不对,就成了“熊踩,木球也很好玩”,意思就表达错误了。所以要注意把词连起来读,遇到句号、逗号则应该有自然的停顿。如果一篇文章有几个自然段,自然段和自然段之间也要停顿稍长一些。一般情况下,逗号停顿最短,句号略长,段和段之间更长一些,这样才能让别人听出你所表达的每一个小的意思和大的意思。我们继续来读完这段话:“笨重的黑熊爬到大木球上直立着身子,小心地移动着双脚,让大球滚到跷跷板上,木球刚滚到跷跷板的那一头就落下来了,你看那黑熊多紧张啊!人们发出一阵哄笑。”在读这段话的时候,如果句、逗停顿恰当,我们就可以把笨重的黑熊在上面表演的情景了解清楚,同时还能够了解人们的反应。


3.把自己的理解读出来先来看两句话:“天上的乌,地上的虫,水中的鱼,他都喜欢。他从来都不捉弄小动物,而是观察它们怎么生活。”这是讲达尔文从小喜欢观察各种小动物的生活,从不拿小动物寻开心,读的时候应该让我们感到达尔文喜欢所有的小动物。再看松鼠妈妈说的话:“傻孩子你看错了,那不是树,是人啊!他会伤害你的。”通过朗读我们要把松鼠妈妈着急的样子表达出来。但是,达尔文非常喜欢小动物,他怎么能伤害小松鼠呢?因此我们越是把松鼠妈妈着急的语气读好,就越能让我们体会出达尔文对小动物的爱之深o《小壁虎借尾巴》中有这样一句话:“您把尾巴借给我行吗?”其实小壁虎每次找朋友去借尾巴的时候它都很难过,也很焦急。因此我们要读出这种难过、焦急之情。同时我们也会感到,小壁虎还是一个很懂礼貌的孩子,所以读的时候要把重音放到“借给我”三个字上。另外,我们在读这句话的时候还应该注意停顿。在哪停顿呢?可以在“行吗”之前。因为小壁虎很难过、很焦急,它特别想要这个尾巴,它的停顿表现出这种期盼能够得到尾巴的迫切心情。《狐狸和乌鸦》中,乌鸦跟狐狸有


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